Klasa 1-3

• Mam odpowiedni strój sportowy (obuwie i ubranie).

• Sprawnie przebieram się przed zajęciami.

• Chętnie wykonuję ćwiczenia zaproponowane mi przez nauczyciela.

• Chętnie biorę udział w zabawach zespołowych.

• Dbam o sprzęt sportowy, pomoce, z których korzystam.

• Zachowuję zasady bezpieczeństwa.

• Zachowuję się uczciwie w grach i zawodach.

• Wykazuję zrozumienie dla trudności albo niepowodzeń rówieśników.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Klasa 1

• Wykonam pracę plastyczną zgodnie z tematem.

• Praca będzie czysta i wykonana estetycznie.

• Doprowadzam pracę do końca.

• Pracuję samodzielnie.

Klasa 2-3

• Wykonam pracę plastyczną zgodnie z tematem.

• Zagospodarowuję całą przestrzeń na kartce.

• Praca będzie czysta i wykonana estetycznie.

• Doprowadzam pracę do końca.

• Pracuję samodzielnie.

EDUKACJA ARTYSTYCZNA

Klasa 1

• Śpiewam proste piosenki dla dzieci.

• Odtwarzam proste rytmy.

• Tworzę proste ilustracje dźwiękowe i improwizacje ruchowe.

Klasa 2-3

• Śpiewam proste piosenki dla dzieci.

• Śpiewam hymn narodowy.

• Odtwarzam proste rytmy i wzory rytmiczne.

• Rozróżniam podstawowe elementy muzyki (rytm, melodia, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika).

• Określam nastrój i charakter słuchanego utworów muzycznych

• Rozróżniam dźwięki wysokie, średnie i niskie;

• Rozpoznaję barwę głosu: bas i sopran oraz instrumentów: fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja.

• Rozpoznaję utwory wykonane solo i zespołowo, na chór i orkiestrę.

• Tworzę proste ilustracje dźwiękowe i improwizacje ruchowe.

EDUKACJA MUZYCZNA

Klasa 1

• Znam prawa i obowiązki ucznia.

• Wiem, w jakim regionie mieszkam.

• Znam symbole narodowe, nazwę swojego kraju.

• Wiem, że Polska leży w Europie.

• Rozpoznaję podstawowe zawody i wytwory jakie powstają w wyniku ich wykonywania.

• Wiem, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.

• Znam numery alarmowe, wiem jak zachować się w razie wypadku.

Klasa 2-3

• Znam prawa i obowiązki ucznia.

• Wiem, w jakim regionie mieszkam.

• Znam najważniejsze obiekty i tradycje mojej okolicy.

• Znam symbole narodowe, nazwę swojego kraju.

• Znam najważniejsze wydarzenia historyczne.

• Wiem, że Polska leży w Europie.

• Nazywam sąsiadów mojego kraju.

• Rozpoznaję flagę i hymn Unii Europejskiej.

• Rozpoznaję podstawowe zawody i wytwory jakie powstają w wyniku ich wykonywania.

• Wiem, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.

• Znam numery alarmowe, wiem jak zachować się w razie wypadku.

EDUKACJA SPOŁECZNA

Klasa 1.

• Opisuję życie w wybranych ekosystemach: w lesie, na łące, na polu.

• Wiem, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin.

• Wiem, jaki pożytek przynoszą zwierzęta hodowlane  środowisku i podaję proste przykłady.

• Wiem, jakie produkty otrzymujemy z roślin uprawnych.

• Wyjaśniam zależność zjawisk przyrody od pór roku;

• Wiem, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych.

• Znam podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się.

• Rozumiem konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuję się do zaleceń

• lekarza.

Klasa 2-3.

• Obserwuję i prowadzę proste doświadczenia przyrodnicze, analizuję je i wiążę przyczynę ze skutkiem.

• Opisuję życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach wodnych;

• Wiem, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.

• Wiem, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku i podaję proste przykłady.

• Nazywam charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego.

• Rozpoznaję i nazywam niektóre zwierzęta egzotyczne.

• Wyjaśniam zależność zjawisk przyrody od pór roku.

• Wiem, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych.

• Potrafię segregować śmieci.

• Wiem, jak oszczędzać wodę.

• Wiem, jak chronić przyrodę.

• Znam wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin.

• Nazywam podstawowe części ciała i organy wewnętrzne ludzi.

• Znam podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się.

• Rozumiem konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza.

• Orientuję się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź itp.; wiem, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Klasa 1

• Rozumiem treść zadania tekstowego.
• Wskazuję dane i szukane.
• Zapisuję poprawne rozwiązanie.
• Podaję właściwą odpowiedź.

Klasa 2-3

• Uzupełniam treść zadania.
• Układam treść zadania do:

- formuły matematycznej;

- pytania;

- odpowiedzi.

• Zapisuję poprawne rozwiązanie.
• Podaję właściwą odpowiedź.

ZADANIA TEKSTOWE

Klasa 1

• Wykonuję łatwe obliczenia pieniężne.

• Znam będące w obiegu monety i banknoty w zakresie 20.

• Porównuję przedmioty cięższe i lżejsze.

• Znam kolejność pór roku, dni tygodnia, nazw miesięcy.

• Odczytuję pełne godziny na zegarze w systemie 12- godzinnym.

• Posługuję się określeniem: godzina.

• Wykonuję proste obliczenia zegarowe (godzinowe).

Klasa 2-3

• Wykonuję łatwe obliczenia pieniężne.

• Posługuję się jednostkami: złoty, groszy.

• Znam będące w obiegu monety i banknoty w zakresie 1000.

• Mierzę i zapisuję wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości.

• Posługuję się jednostkami: milimetr, centymetr, metr, kilometr.

• Ważę przedmioty, różnicuję przedmioty cięższe i lżejsze.

• Używam określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram.

• Odmierzam płyny różnymi miarkami.

• Posługuję się określeniami: litr, pół litra, ćwierć litra.

• Odczytuję temperaturę.

• Zapisuję daty.

• Znam kolejność pór roku, dni tygodnia, miesięcy.

• Stosuję obliczenia kalendarzowe.

• Odczytuję godziny na zegarze w systemie 12-, 24- godzinnym.

• Posługuję się określeniem: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta, sekunda, doba.

• Wykonuję proste obliczenia zegarowe.

UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE

Klasa 1

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.

• Dodaję i odejmuję w zakresie 20.

• Porównuję liczby w zakresie 20 z zastosowaniem znaków: < , > , =.

Klasa 2

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.

• Dodaję i odejmuję w zakresie 100.

• Porównuję liczby w zakresie 100 z zastosowaniem znaków: < , > , =.

• Mnożę i dzielę w zakresie 30.

• Rozwiązuję równania jednodziałowe z niewiadomą w postaci okienka.

Klasa 3

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.

• Dodaję i odejmuję w zakresie 1000.

• Porównuję liczby w zakresie 1000 z zastosowaniem znaków: < , > , =.

• Mnożę i dzielę w zakresie 100.

• Rozwiązuję równania jednodziałowe z niewiadomą w postaci okienka.

• Rozwiązuję proste zadania tekstowe na porównywanie ilorazowe.

LICZENIE

Klasa 1

• Rozpoznaję i nazywam figury: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.

Klasa 2-3

• Rozpoznaję i nazywam figury: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.

• Rysuję odcinki o podanej długości.

• Obliczam obwody trójkątów i prostokątów.

• Znam pojęcie linii prostej, łamanej, krzywej.

• Mierzę długości odcinków i łamanych.

GEOMETRIA

Klasa 1

• Piszę cyfry o kształcie zgodnym ze wzorem.

• Umieszczam cyferki we właściwych kratkach i pozostawiam między nimi równe odstępy.

• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.

• Określam położenie przedmiotów w przestrzeni i względem danego obiektu.

• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.

• Rysuję figury w powiększeniu.

• Rozpoznaję i nazywam liczby od 0 do 20.

• Znam znaki: +. -, =, <, >

Klasa 2

• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.

• Wyprowadzam kierunki od siebie i innych osób, określam położenie obranego obiektu na płaszczyźnie i w przestrzeni.

• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.

• Rysuję figury w powiększeniu lub pomniejszeniu.

• Znam znaki: +. -, =, <, >, :,

• Odczytuję i zapisuję liczby rzymskie od I do XII

Klasa 3

• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.

• Wyprowadzam kierunki od siebie i innych osób, określam położenie obranego obiektu na płaszczyźnie i w przestrzeni.

• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.

• Rysuję figury w powiększeniu lub pomniejszeniu.

• Wyróżniam cyfry dziesiątek i cyfry jedności;

• Znam znaki: +. -, =, <, >, :.

• Odczytuję i zapisuję liczby rzymskie od I do XII

• Rozumiem pojęcia: suma, różnica, odjemna, odjemnik, czynnik, iloczyn, iloraz, dzielnik, dzielna.

MATEMATYKA

Klasa 1

• Wskazuję dwuznaki i spółgłoski miękkie.

• Wskazuję samogłoski i spółgłoski w wyrazie lub zbiorze liter.

• Umiem policzyć głoski i litery w wyrazie, sylabie.

• Dzielę wyrazy na sylaby i głoski.

Klasa 2-3

• Wskazuję dwuznaki i spółgłoski miękkie.

• Wskazuję samogłoski i spółgłoski w wyrazie lub zbiorze liter.

• Umiem policzyć głoski i litery w wyrazie, sylabie.

• Umiem policzyć wyrazy w zdaniu, zdania w tekście.

• Dzielę wyrazy na sylaby i głoski.

• Umiem rozpoznać w tekście zdania: oznajmujące, rozkazujące, pytające.

• Potrafię ułożyć zdanie: oznajmujące, rozkazujące i pytające.

• Znam alfabet.

• Umiem uporządkować wyrazy alfabetycznie.

• Umiem utworzyć rodzinę wyrazów.

• Rozpoznaję nazwy rzeczy, osób, roślin, zwierząt.

• Umiem utworzyć wyrazy w liczbie mnogiej i pojedynczej.

• Wskazuję wyrazy oznaczające wykonywaną czynność.

• Umiem odmienić wyrazy oznaczające czynności przez osoby i liczby.

• Umiem rozpoznać wyrazy oznaczające cechy.

• Potrafię rozwijać zdanie pojedyncze.

GRAMATYKA

Pisanie z pamięci

Klasa 1

• Piszę zdanie (zdania, wyrazy) z pamięci.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę kropką.
• Dbam o poprawność ortograficzną tekstu.

Klasa 2-3

• Czytam zdanie (zdania, wyrazy) zapamiętując pisownię wyrazów.
• Piszę zdanie (zdania, wyrazy) z pamięci.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę odpowiednim znakiem interpunkcyjnym;
• Umiem zastosować sprawdzaną zasadę ortograficzną w pisowni wyrazów;
• Dbam o poprawność tekstu.
• Czytelnie i estetycznie zapiszę tekst.
•  

Pisanie ze słuchu

Klasa 2-3

• Piszę zdanie (zdania) dyktowane przez nauczyciela.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę odpowiednim znakiem interpunkcyjnym;
• Umiem zastosować sprawdzaną zasadę ortograficzną w pisowni wyrazów;
• Dbam o poprawność tekstu.

ORTOGRAFIA

Klasa 1

• Piszę w liniaturze.
• Łączę litery w wyrazach.
• Litery mają kształt, wielkość i proporcje zbliżone do wzornika.
•  

Klasa 2-3

• Piszę w liniaturze.
• Łączę litery w wyrazy ciągłym i płynnym ruchem.
• Litery mają poprawny kształt, wielkość, proporcje .
• Potrafię starannie przepisać drukowany i pisany tekst.

PISANIE

Klasa 1

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam głównych bohaterów.
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy.

Klasa 2

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam wszystkich bohaterów;
• Staram się, żeby opowiadanie miało wstęp, rozwinięcie i zakończenie;
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy;

Klasa 3

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam wszystkich bohaterów.
• Opowiadanie ma wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy.

WYPOWIEDZI USTNE

Klasa 1

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Rozumiem znaczenie przeczytanych wyrazów i zdań, dobieram podpisy do   ilustracji.
• Odpowiadam na pytania związane z tekstem.
• Układam wyrazy z liter, sylab.
• Układam zdania z wyrazów, sylab.

Klasa 2

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Dobieram podpisy do ilustracji.
• Rozumiem samodzielnie przeczytane teksty: wyciągam z nich wnioski, poprawnie odpowiadam na pytania, poprawnie układam pytania na podstawie treści, wyszukuję w tekście potrzebne informacje, wskazuję głównych bohaterów, rozwiązuję krzyżówki i inne zadania związane z tekstem.
• Ze zrozumieniem czytam lektury.
• Układam wyrazy i zdania z rozsypanek.
• Układam krótkie teksty ze zdań.

Klasa 3

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Dobieram podpisy do ilustracji.
• Rozumiem samodzielnie przeczytane teksty: wyciągam z nich wnioski, poprawnie odpowiadam na pytania, poprawnie układam pytania na podstawie treści, wyszukuję w tekście potrzebne informacje, zaznaczam wybrane fragmenty, określam czas i miejsce akcji, wskazuję głównych bohaterów,  rozwiązuję krzyżówki i inne zadania związane z tekstem.
• Ze zrozumieniem czytam lektury.
• Układam wyrazy i zdania z rozsypanek.
• Układam krótkie teksty ze zdań.

CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM

Klasa 1

• Czytam prosty tekst wyrazami lub zdaniami, powoli i wyraźnie.
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Dłuższe wyrazy mogę dzielić na sylaby lub literować.
• Staram się zwracać uwagę na kropkę, znak zapytania, wykrzyknik.

Klasa 2

• Czytam prosty tekst płynnie – całymi zdaniami, w dobrym tempie.
• Wyrazy czytam całościowo (trudniejsze i dłuższe mogę dzielić na sylaby).
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Uwzględniam znaki przestankowe (, . ? !).

Klasa 3

• Czytam tekst płynnie – całymi zdaniami, w dobrym tempie.
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Uwzględniam znaki przestankowe (, . ? !).
• Czytam z odpowiednią intonacją i ekspresją.

GŁOŚNE CZYTANIE

  Tańczę, śpiewam, gram na instrumentach.

Współpracuję w grupie.

Rysuję, maluję, wycinam, lepię.

Piszę, liczę, czytam łatwe teksty.

Poznaję otaczające mnie środowisko.

Rozwiązuję łamigłówki i rebusy.

Piszę zgodnie ze wzorem.

Rysuję szlaczki zgodnie ze wzorem.

Litery i szlaczki piszę ołówkiem.

Rysuję i koloruję kredkami.

Wycinam dokładnie po linii.

Dokładnie naklejam naklejki.

Pracuje czysto i starannie.

Obserwuję i słucham uważnie.

Doprowadzam rozpoczętą pracę do końca.

Wypowiadam się pełnymi zdaniami.

EDUKACJA PRZEDSZKOLNA

Potrafię właściwie wyrażać swoje emocje.

Potrafię rzetelnie wykonywać swoje szkolne obowiązki.

Potrafię współpracować w grupie.

Potrafię właściwie zachowywać się w miejscach publicznych.

Przestrzegam zasad bezpieczeństwa w czasie wyjść i wycieczek.

Pomagam słabszym i potrzebującym mojej pomocy.

Przestrzegam zasad obowiązujących w klasie.

Cieszę się z sukcesów i wygranych innych osób.

Jestem miły/a, grzeczny/a, kulturalny/a, tolerancyjny/a.

Szanuję kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

ZACHOWANIE

UMIEJĘTNOŚCI W KLASACH 0-3

DRODZY RODZICE!

Przedstawiamy Wam swoistego rodzaju drabinkę osiągnięć dla uczniów z klas 0 - 3. Jest to optymalny zestaw umiejętności, które powinny zdobyć Wasze pociechy kończąc poszczególne klasy, dlatego ta lista jest dość obszerna. Pamiętajcie jednak, że różne tempo i poziom rozwoju poszczególnych funkcji psychicznych u dzieci w tym samym wieku jest zjawiskiem typowym i powszechnym. Wynika ono z indywidualnego tempa dojrzewania mózgu dziecka oraz ze specyfiki doświadczeń́ społeczno-kulturowych. Dlatego warto obserwować swoje dziecko i wspierać je w zdobywaniu kolejnych sprawności, dając jednocześnie czas na pokonywanie ewentualnych trudności.

Na podstawie: Brzezińska, Matejczuk i Nowotnik, 2012, s. 7–8.

Klasy 0-3

WYCHOWAWCY

klasa 0a - p. Katarzyna Szłapka, sala nr 4

klasa 0b - p. Dominika Demuth - sala nr 1

klasa 0c - p. Dominika Siąkowska-Goździk, sala nr 2

klasa 1a - p. Katarzyna Frygier, sala nr 101

klasa 1b - p.  Ewa Walczak, sala nr 108

klasa 1c - p. Milena Wieruszewska, sala nr 102

klasa 2a - p. Iwona Depczyńska, sala nr 105

klasa 2b - p. Alicja Plenzler, sala nr 109

klasa 2c - p. Sylwia Hojka, sala nr 109

klasa 3a - p. Hanna Jankowska, sala nr 3

klasa 3b - p. Małgorzata Czarnecka-Dudek, sala nr 102

klasa 3c - p. Iwona Żak, sala nr 3