WYCHOWAWCY

klasa 0a - p. Gabriela Kugiejko

klasa 0b - p. Dominika Gożdzik-Siąkowska

klasa 0c - p. Katarzyna Banaszyk

klasa 1a - p. Ewa Walczak

klasa 1b - p. Katarzyna Szłapka

klasa 1c - p. Alicja Plenzler

klasa 2a - p. Małgorzata Czarnecka-Dudek

klasa 2b - p. Izabela Błaszak

klasa 2c - p. Jolanta Bączkowska

klasa 3a - p. Iwona Żak

klasa 3b - p. Hanna Jankowska

Klasy 0-3

Tymczasem u naszych przedszkolaków...

DRODZY RODZICE!

Przedstawiamy Wam swoistego rodzaju drabinkę osiągnięć dla uczniów z klas 0 - 3. Jest to optymalny zestaw umiejętności, które powinny zdobyć Wasze pociechy kończąc poszczególne klasy, dlatego ta lista jest dość obszerna. Pamiętajcie jednak, że różne tempo i poziom rozwoju poszczególnych funkcji psychicznych u dzieci w tym samym wieku jest zjawiskiem typowym i powszechnym. Wynika ono z indywidualnego tempa dojrzewania mózgu dziecka oraz ze specyfiki doświadczeń́ społeczno-kulturowych. Dlatego warto obserwować swoje dziecko i wspierać je w zdobywaniu kolejnych sprawności, dając jednocześnie czas na pokonywanie ewentualnych trudności.

Na podstawie: Brzezińska, Matejczuk i Nowotnik, 2012, s. 7–8.

UMIEJĘTNOŚCI W KLASACH 0-3

ZACHOWANIE

Potrafię właściwie wyrażać swoje emocje.

Potrafię rzetelnie wykonywać swoje szkolne obowiązki.

Potrafię współpracować w grupie.

Potrafię właściwie zachowywać się w miejscach publicznych.

Przestrzegam zasad bezpieczeństwa w czasie wyjść i wycieczek.

Pomagam słabszym i potrzebującym mojej pomocy.

Przestrzegam zasad obowiązujących w klasie.

Cieszę się z sukcesów i wygranych innych osób.

Jestem miły/a, grzeczny/a, kulturalny/a, tolerancyjny/a.

Szanuję kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły.

EDUKACJA PRZEDSZKOLNA

  Tańczę, śpiewam, gram na instrumentach.

Współpracuję w grupie.

Rysuję, maluję, wycinam, lepię.

Piszę, liczę, czytam łatwe teksty.

Poznaję otaczające mnie środowisko.

Rozwiązuję łamigłówki i rebusy.

Piszę zgodnie ze wzorem.

Rysuję szlaczki zgodnie ze wzorem.

Litery i szlaczki piszę ołówkiem.

Rysuję i koloruję kredkami.

Wycinam dokładnie po linii.

Dokładnie naklejam naklejki.

Pracuje czysto i starannie.

Obserwuję i słucham uważnie.

Doprowadzam rozpoczętą pracę do końca.

Wypowiadam się pełnymi zdaniami.

GŁOŚNE CZYTANIE

Klasa 1

• Czytam prosty tekst wyrazami lub zdaniami, powoli i wyraźnie.
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Dłuższe wyrazy mogę dzielić na sylaby lub literować.
• Staram się zwracać uwagę na kropkę, znak zapytania, wykrzyknik.

Klasa 2

• Czytam prosty tekst płynnie – całymi zdaniami, w dobrym tempie.
• Wyrazy czytam całościowo (trudniejsze i dłuższe mogę dzielić na sylaby).
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Uwzględniam znaki przestankowe (, . ? !).

Klasa 3

• Czytam tekst płynnie – całymi zdaniami, w dobrym tempie.
• Wszystkie wyrazy czytam poprawnie.
• Uwzględniam znaki przestankowe (, . ? !).
• Czytam z odpowiednią intonacją i ekspresją.

CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM

Klasa 1

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Rozumiem znaczenie przeczytanych wyrazów i zdań, dobieram podpisy do   ilustracji.
• Odpowiadam na pytania związane z tekstem.
• Układam wyrazy z liter, sylab.
• Układam zdania z wyrazów, sylab.

Klasa 2

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Dobieram podpisy do ilustracji.
• Rozumiem samodzielnie przeczytane teksty: wyciągam z nich wnioski, poprawnie odpowiadam na pytania, poprawnie układam pytania na podstawie treści, wyszukuję w tekście potrzebne informacje, wskazuję głównych bohaterów, rozwiązuję krzyżówki i inne zadania związane z tekstem.
• Ze zrozumieniem czytam lektury.
• Układam wyrazy i zdania z rozsypanek.
• Układam krótkie teksty ze zdań.

Klasa 3

• Odczytuję znaki informacyjne, piktogramy, uproszczone rysunki i napisy.
• Dobieram podpisy do ilustracji.
• Rozumiem samodzielnie przeczytane teksty: wyciągam z nich wnioski, poprawnie odpowiadam na pytania, poprawnie układam pytania na podstawie treści, wyszukuję w tekście potrzebne informacje, zaznaczam wybrane fragmenty, określam czas i miejsce akcji, wskazuję głównych bohaterów,  rozwiązuję krzyżówki i inne zadania związane z tekstem.
• Ze zrozumieniem czytam lektury.
• Układam wyrazy i zdania z rozsypanek.
• Układam krótkie teksty ze zdań.

WYPOWIEDZI USTNE

Klasa 1

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam głównych bohaterów.
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy.

Klasa 2

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam wszystkich bohaterów;
• Staram się, żeby opowiadanie miało wstęp, rozwinięcie i zakończenie;
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy;

Klasa 3

• Przedstawiam w odpowiedniej kolejności najważniejsze wydarzenia z utworu.
• Uwzględniam wszystkich bohaterów.
• Opowiadanie ma wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
• Staram się nie powtarzać tych samych wyrazów po kilka razy.

PISANIE

Klasa 1

• Piszę w liniaturze.
• Łączę litery w wyrazach.
• Litery mają kształt, wielkość i proporcje zbliżone do wzornika.
•  

Klasa 2-3

• Piszę w liniaturze.
• Łączę litery w wyrazy ciągłym i płynnym ruchem.
• Litery mają poprawny kształt, wielkość, proporcje .
• Potrafię starannie przepisać drukowany i pisany tekst.

ORTOGRAFIA

Pisanie z pamięci

Klasa 1

• Piszę zdanie (zdania, wyrazy) z pamięci.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę kropką.
• Dbam o poprawność ortograficzną tekstu.

Klasa 2-3

• Czytam zdanie (zdania, wyrazy) zapamiętując pisownię wyrazów.
• Piszę zdanie (zdania, wyrazy) z pamięci.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę odpowiednim znakiem interpunkcyjnym;
• Umiem zastosować sprawdzaną zasadę ortograficzną w pisowni wyrazów;
• Dbam o poprawność tekstu.
• Czytelnie i estetycznie zapiszę tekst.
•  

Pisanie ze słuchu

Klasa 2-3

• Piszę zdanie (zdania) dyktowane przez nauczyciela.
• Zdania zapisuję od wielkiej litery i kończę odpowiednim znakiem interpunkcyjnym;
• Umiem zastosować sprawdzaną zasadę ortograficzną w pisowni wyrazów;
• Dbam o poprawność tekstu.

GRAMATYKA

Klasa 1

• Wskazuję dwuznaki i spółgłoski miękkie.
• Wskazuję samogłoski i spółgłoski w wyrazie lub zbiorze liter.
• Umiem policzyć głoski i litery w wyrazie, sylabie.
• Dzielę wyrazy na sylaby i głoski.

Klasa 2-3

• Wskazuję dwuznaki i spółgłoski miękkie.
• Wskazuję samogłoski i spółgłoski w wyrazie lub zbiorze liter.
• Umiem policzyć głoski i litery w wyrazie, sylabie.
• Umiem policzyć wyrazy w zdaniu, zdania w tekście.
• Dzielę wyrazy na sylaby i głoski.
• Umiem rozpoznać w tekście zdania: oznajmujące, rozkazujące, pytające.
• Potrafię ułożyć zdanie: oznajmujące, rozkazujące i pytające.
• Znam alfabet.
• Umiem uporządkować wyrazy alfabetycznie.
• Umiem utworzyć rodzinę wyrazów.
• Rozpoznaję nazwy rzeczy, osób, roślin, zwierząt.
• Umiem utworzyć wyrazy w liczbie mnogiej i pojedynczej.
• Wskazuję wyrazy oznaczające wykonywaną czynność.
• Umiem odmienić wyrazy oznaczające czynności przez osoby i liczby.
• Umiem rozpoznać wyrazy oznaczające cechy.
• Potrafię rozwijać zdanie pojedyncze.

MATEMATYKA

Klasa 1

• Piszę cyfry o kształcie zgodnym ze wzorem.
• Umieszczam cyferki we właściwych kratkach i pozostawiam między nimi równe odstępy.
• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.
• Określam położenie przedmiotów w przestrzeni i względem danego obiektu.
• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.
• Rysuję figury w powiększeniu.
• Rozpoznaję i nazywam liczby od 0 do 20.
• Znam znaki: +. -, =, <, >

Klasa 2

• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.
• Wyprowadzam kierunki od siebie i innych osób, określam położenie obranego obiektu na płaszczyźnie i w przestrzeni.
• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.
• Rysuję figury w powiększeniu lub pomniejszeniu.
• Znam znaki: +. -, =, <, >, :,
• Odczytuję i zapisuję liczby rzymskie od I do XII

Klasa 3

• Klasyfikuję obiekty, tworzę kolekcje i dobieram obiekty z serii.
• Wyprowadzam kierunki od siebie i innych osób, określam położenie obranego obiektu na płaszczyźnie i w przestrzeni.
• Rysuję drugą połowę figury symetrycznej oraz kontynuuję wzory.
• Rysuję figury w powiększeniu lub pomniejszeniu.
• Wyróżniam cyfry dziesiątek i cyfry jedności;
• Znam znaki: +. -, =, <, >, :.
• Odczytuję i zapisuję liczby rzymskie od I do XII
• Rozumiem pojęcia: suma, różnica, odjemna, odjemnik, czynnik, iloczyn, iloraz, dzielnik, dzielna.

GEOMETRIA

Klasa 1

• Rozpoznaję i nazywam figury: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.

Klasa 2-3

• Rozpoznaję i nazywam figury: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
• Rysuję odcinki o podanej długości.
• Obliczam obwody trójkątów i prostokątów.
• Znam pojęcie linii prostej, łamanej, krzywej.
• Mierzę długości odcinków i łamanych.

LICZENIE

Klasa 1

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.
• Dodaję i odejmuję w zakresie 20.
• Porównuję liczby w zakresie 20 z zastosowaniem znaków: < , > , =.

Klasa 2

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.
• Dodaję i odejmuję w zakresie 100.
• Porównuję liczby w zakresie 100 z zastosowaniem znaków: < , > , =.
• Mnożę i dzielę w zakresie 30.
• Rozwiązuję równania jednodziałowe z niewiadomą w postaci okienka.

Klasa 3

• Układam obiekty w serie rosnące i malejące, numeruję je.
• Dodaję i odejmuję w zakresie 1000.
• Porównuję liczby w zakresie 1000 z zastosowaniem znaków: < , > , =.
• Mnożę i dzielę w zakresie 100.
• Rozwiązuję równania jednodziałowe z niewiadomą w postaci okienka.
• Rozwiązuję proste zadania tekstowe na porównywanie ilorazowe.

UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE

Klasa 1

• Wykonuję łatwe obliczenia pieniężne.
• Znam będące w obiegu monety i banknoty w zakresie 20.
• Porównuję przedmioty cięższe i lżejsze.
• Znam kolejność pór roku, dni tygodnia, nazw miesięcy.
• Odczytuję pełne godziny na zegarze w systemie 12- godzinnym.
• Posługuję się określeniem: godzina.
• Wykonuję proste obliczenia zegarowe (godzinowe).

Klasa 2-3

• Wykonuję łatwe obliczenia pieniężne.
• Posługuję się jednostkami: złoty, groszy.
• Znam będące w obiegu monety i banknoty w zakresie 1000.
• Mierzę i zapisuję wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości.
• Posługuję się jednostkami: milimetr, centymetr, metr, kilometr.
• Ważę przedmioty, różnicuję przedmioty cięższe i lżejsze.
• Używam określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram.
• Odmierzam płyny różnymi miarkami.
• Posługuję się określeniami: litr, pół litra, ćwierć litra.
• Odczytuję temperaturę.
• Zapisuję daty.
• Znam kolejność pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
• Stosuję obliczenia kalendarzowe.
• Odczytuję godziny na zegarze w systemie 12-, 24- godzinnym.
• Posługuję się określeniem: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta, sekunda, doba.
• Wykonuję proste obliczenia zegarowe.

ZADANIA TEKSTOWE

Klasa 1

• Rozumiem treść zadania tekstowego.
• Wskazuję dane i szukane.
• Zapisuję poprawne rozwiązanie.
• Podaję właściwą odpowiedź.

Klasa 2-3

• Uzupełniam treść zadania.
• Układam treść zadania do:

- formuły matematycznej;

- pytania;

- odpowiedzi.

• Zapisuję poprawne rozwiązanie.
• Podaję właściwą odpowiedź.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Klasa 1.

• Opisuję życie w wybranych ekosystemach: w lesie, na łące, na polu.
• Wiem, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin.
• Wiem, jaki pożytek przynoszą zwierzęta hodowlane  środowisku i podaję proste przykłady.
• Wiem, jakie produkty otrzymujemy z roślin uprawnych.
• Wyjaśniam zależność zjawisk przyrody od pór roku;
• Wiem, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych.
• Znam podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się.
• Rozumiem konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuję się do zaleceń
• lekarza.

Klasa 2-3.

• Obserwuję i prowadzę proste doświadczenia przyrodnicze, analizuję je i wiążę przyczynę ze skutkiem.
• Opisuję życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach wodnych;
• Wiem, jakie warunki są konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach itp.
• Wiem, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku i podaję proste przykłady.
• Nazywam charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego.
• Rozpoznaję i nazywam niektóre zwierzęta egzotyczne.
• Wyjaśniam zależność zjawisk przyrody od pór roku.
• Wiem, jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych.
• Potrafię segregować śmieci.
• Wiem, jak oszczędzać wodę.
• Wiem, jak chronić przyrodę.
• Znam wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin.
• Nazywam podstawowe części ciała i organy wewnętrzne ludzi.
• Znam podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się.
• Rozumiem konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń lekarza.
• Orientuję się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź itp.; wiem, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach.

EDUKACJA SPOŁECZNA

Klasa 1

• Znam prawa i obowiązki ucznia.
• Wiem, w jakim regionie mieszkam.
• Znam symbole narodowe, nazwę swojego kraju.
• Wiem, że Polska leży w Europie.
• Rozpoznaję podstawowe zawody i wytwory jakie powstają w wyniku ich wykonywania.
• Wiem, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
• Znam numery alarmowe, wiem jak zachować się w razie wypadku.

Klasa 2-3

• Znam prawa i obowiązki ucznia.
• Wiem, w jakim regionie mieszkam.
• Znam najważniejsze obiekty i tradycje mojej okolicy.
• Znam symbole narodowe, nazwę swojego kraju.
• Znam najważniejsze wydarzenia historyczne.
• Wiem, że Polska leży w Europie.
• Nazywam sąsiadów mojego kraju.
• Rozpoznaję flagę i hymn Unii Europejskiej.
• Rozpoznaję podstawowe zawody i wytwory jakie powstają w wyniku ich wykonywania.
• Wiem, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.
• Znam numery alarmowe, wiem jak zachować się w razie wypadku.

EDUKACJA MUZYCZNA

Klasa 1

• Śpiewam proste piosenki dla dzieci.
• Odtwarzam proste rytmy.
• Tworzę proste ilustracje dźwiękowe i improwizacje ruchowe.

Klasa 2-3

• Śpiewam proste piosenki dla dzieci.
• Śpiewam hymn narodowy.
• Odtwarzam proste rytmy i wzory rytmiczne.
• Rozróżniam podstawowe elementy muzyki (rytm, melodia, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika).
• Określam nastrój i charakter słuchanego utworów muzycznych
• Rozróżniam dźwięki wysokie, średnie i niskie;
• Rozpoznaję barwę głosu: bas i sopran oraz instrumentów: fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja.
• Rozpoznaję utwory wykonane solo i zespołowo, na chór i orkiestrę.
• Tworzę proste ilustracje dźwiękowe i improwizacje ruchowe.

EDUKACJA ARTYSTYCZNA

Klasa 1

• Wykonam pracę plastyczną zgodnie z tematem.
• Praca będzie czysta i wykonana estetycznie.
• Doprowadzam pracę do końca.
• Pracuję samodzielnie.

Klasa 2-3

• Wykonam pracę plastyczną zgodnie z tematem.
• Zagospodarowuję całą przestrzeń na kartce.
• Praca będzie czysta i wykonana estetycznie.
• Doprowadzam pracę do końca.
• Pracuję samodzielnie.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Klasa 1-3

• Mam odpowiedni strój sportowy (obuwie i ubranie).
• Sprawnie przebieram się przed zajęciami.
• Chętnie wykonuję ćwiczenia zaproponowane mi przez nauczyciela.
• Chętnie biorę udział w zabawach zespołowych.
• Dbam o sprzęt sportowy, pomoce, z których korzystam.
• Zachowuję zasady bezpieczeństwa.
• Zachowuję się uczciwie w grach i zawodach.
• Wykazuję zrozumienie dla trudności albo niepowodzeń rówieśników.