29 stycznia br. zapraszamy rodziców i uczniów na znaną z ubiegłego roku formułę spotkań trójstronnych. Klasyczne zebrania podsumowujące semestr ponownie zastępujemy indywidualnymi trójstronnymi rozmowami, w których biorą udział rodzice, dziecko i wybrany nauczyciel. Ich głównym celem jest wsparcie rozwoju naszych uczniów. To zarazem doskonała okazja, aby:

• wspólnie omówić postępy w nauce oraz ewentualne trudności,

• wyznaczyć cele na przyszłość i sposoby ich realizacji,

• wzmocnić współpracę między szkołą a rodziną.

Udział w takich rozmowach daje dziecku poczucie, że jego rozwój jest dla wszystkich priorytetem, a Państwa zaangażowanie w życie szkolne wzmacnia jego motywację do nauki.

Z inicjatywą spotkania może wystąpić nauczyciel, uczeń oraz Państwo jako rodzice.

Prosimy o zgłoszenie potrzeby takiego spotkania konkretnemu nauczycielowi, z którym chcecie się spotkać wspólnie z dzieckiem. Ostateczny termin zgłoszenia to wtorek 27 stycznia.

Nasza kadra pedagogiczna będzie pełniła dyżur 29 stycznia br. w godzinach 16:30 – 20:00. Przewidywany czas na jedno spotkanie to ok. 20 minut, dlatego warto wcześniej przygotować się do takiej rozmowy.

Warto, abyście Państwo przed wizytą w szkole przemyśleli, na jakie cechy, umiejętności, postawy swojego dziecka chcą zwrócić uwagę. Najlepiej przypomnieć sobie konkretne sytuacje, gdy jako rodzice odczuwaliście dumę z zachowań, decyzji czy zaangażowania dziecka. Takie docenienie wyrażone przy nauczycielu jest silnym wzmocnieniem i buduje poczucie własnej wartości. Tak rozpoczęta rozmowa ułatwi także podjęcie trudniejszych zagadnień.

Jeśli to Państwa dziecko występuje z propozycją spotkania, również musi się do niego przygotować. Najprostszym sposobem jest konkretna i poparta przykładami odpowiedź na poniższe pytania:

Co jest moją mocną stroną (supermocą)?

Jak mogę tę cechę/umiejętność/postawę rozwijać?

Co w szkole jest dla mnie największym wyzwaniem?

Jakiego wsparcia potrzebuję od szkoły i rodziców?

Na jakie trudności warto się przygotować i jak sobie z nimi poradzić?

Spotkania trójstronne przynoszą wiele korzyści, ale – jak w przypadku każdego działania rozwojowego – mogą pojawić się również trudności. Warto się na nie przygotować, by zminimalizować ich efekty.

Zdarza się, że dziecko odmawia udziału w spotkaniu. Za taką decyzją niemal zawsze stoi obawa przed rozliczaniem z porażek i dopytywaniem o brak sukcesów.  Dzieci boją się też – podobnie jak my, dorośli – otwartych rozmów, odsłonięcia swoich emocji.

W takiej sytuacji rodzice często zbyt szybko rezygnują ze spotkania, nie chcąc konfrontować dziecka z trudną sytuacją. Zachęcamy jednak, by taką decyzję poprzedzić rzeczywistą rozmową w domu i dogłębnym poznaniem przyczyn odmowy oraz konsultacją z wychowawczynią lub wychowawcą. Pamiętajmy, że szybka rezygnacja powoduje utrwalenie lęku; może też budować przekonanie, że lepiej uciekać przed wyzwaniem, zamiast stawić mu czoła i czuć satysfakcję płynącą z pokonania strachu.

Kolejną trudnością jest samo spotkanie. W rozmowie bierze udział dwoje (czasem troje) dorosłych i jedno dziecko. Przede wszystkim pozwólmy dziecku mówić. Zadawajmy mniej pytań i na pewno nie rozliczajmy. Nikogo. To nie jest moment, by rozmawiać o złych doświadczeniach, decyzjach czy wzajemnych pretensjach, chodzi bowiem o to, by wspólnie zastanowić się nad rozwiązaniem danego problemu. Ten czas to prezent, który dajemy dzieciom. Po spotkaniu znajdźmy chwilę na wspólne omówienie spotkania z dzieckiem.

Dyrekcja